Actividad 3

Ilustración de Carlos Alonso

Actividad 2

Redactá la noticia de la muerte del unitario tal como aparecería en un periódico rosista y en uno unitario. Coloquen el nombre a los periódicos y el lugar y fecha de edición. Luego publicalas en el blog de la materia.

Actividad 1

     1. En grupos de cuatro integrantes investiguen en los siguientes sitios:

2

http://www.cervantesvirtual.com/portales/esteban_echeverria/presentacion/
http://christianmalattia.wordpress.com/2011/06/22/el-romanticismo-en-el-rio-de-la-plata/
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-revolucion-de-las-ideas-la-generacion-romantica-de-1837-en-la-cultura-y-en-la-politica-argentinas/html/5cd91690-5257-11e1-b1fb-00163ebf5e63_2.html
http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/epoca_de_rosas/esteban_echeverria_y_la_asociacion_de_mayo.php

2. En base a lo investigado, elaboren con Prezi una presentación en la que vinculen la situación del país durante el gobierno de Rosas y las características que adopta el romanticismo en el Río de la Plata. Publiquenla en el blog de la materia.

http://prezi.com/index/

El Matadero

http://issuu.com/fundacionalon/docs/el-matadero-alonso/7?e=0

El Romanticismo en el Río de la Plata

Entre 1820 y 1830, tras las guerras de la Independencia, rotas las estructuras coloniales y con la Argentina en un proceso anárquico, tratando de organizar el país, unitarios y federales luchas por el poder. 

Ambos, desde  distintas posiciones, buscan crear las condiciones para la unidad nacional, sin poder lograrlo. En este conflictivo marco, asume la gobernación de Buenos Aires Juan Manuel de Rosas a quien se le confieren en 1829 "facultades extraordinarias". El objetivo es pacificar. En los hechos, sus atribuciones van más allá de su provincia y tienen alcance nacional.

Con este marco de fondo, en lo cultural, se desarrollará una literatura de hondo contenido nacional que, a partir de la revalorización d lo los ideales de Mayo y el proceso de la independencia, se enfrentará al poder rosista. Es la literatura del romanticismo...

Ilustración de Carlos Alonso

El Proceso de la Escritura: El Texto Expositivo

Microcuento Actividad 2

1. Producción escrita:

Escribí tu propio microcuento o minicuento, a partir del modelo dado en la actividad anterior, u otro microcuento que hayas leído y te haya gustado. Para poder hacerlo elegí un tema o hecho que quieras contar: algo asombroso, fantástico, sorpresivo, poco común o curioso. Recordá utilizar un lenguaje diferente al que utilizás habitualmente, para ello te podés apoyar de los microcuentos trabajados en clases.
No te olvides de revisar tu escrito, lo podés compartir con tu profesor o profesora,o un compañero o compañera. Posteriormente, podés reescribir aquello que sea necesario.
Para desarrollar de manera óptima lo anterior, planificá tu escrito a partir de las siguientes preguntas:

¿Es atractivo el tema elegido?
¿Cómo ordenaré las ideas en oraciones?
¿Qué personaje o personajes estarán presentes en el microcuento?
¿Qué acción central será la que describiré en el microcuento?
¿Qué título le pondré al microcuento?

2. Armado de antología de cuentos:

Finalmente editá tu escrito de manera digital, e ilustralo con dibujos, fotografías o un avatar, y publicalo en el blog de la materia, para armar una antología de microcuentos con las producciones de tus compañeros.